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فلترة بواسطة : موضوع Collection : Universidade Federal De Mato Grosso Do Sul

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Academic Journal

FOUCAULT AND THE BIRTH OF MODERN SCIENCE FROM JUDICIAL PRACTICES ; FOUCAULT E O NASCIMENTO DA CIÊNCIA MODERNA A PARTIR DAS PRÁTICAS JURÍDICAS

Authors : Antunes, Jair; Prado, Anderson; Caciano, Angela

Subjects: Michel Foucault. Genealogy. Inquiry. Knowledge-Power. Truth; Michel Foucault. Genealogia. Inquérito. Saber-Poder. Verdade

Source: Eleuthería - Revista do Curso de Filosofia da UFMS; v. 5 n. 09 (2020); 39 - 57 ; 2527-1393

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MICHEL FOUCAULT E AS (IN)CERTEZAS DA HISTÓRIA

Authors : Luz, Ceres; Carvalho, Alexandre

Subjects: Michel Foucault; Historiografia; Arqueologia foucaultiana

Source: Revista Trilhas da História; v. 10 n. 20 (2021): História e Novas epistemologias ; 13-34 ; 2238-1651

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Diversidade e Singularidade no Território Educação

Authors : Baccan Cavamura, Nadia Regina

Subjects: Sistema Educacional Brasileiro. Filosofia da Diferença. Michel Foucault. Vigilância e punição. Normalização

Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 11 n. 27 (2018): Perspectivas da Educação Matemática ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Os Intelectuais, o Poder e a Educação Matemática: sedimentos em monumentos de pedra de nós mesmos

Authors : Fernandes, Filipe Santos; Morais, Rosilda dos Santos

Subjects: Educador matemático. História da Educação Matemática. Michel Foucault. Poder-Saber

Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 10 n. 22 (2017): Perspectivas da Educação Matemática ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Entre conjugações, rimas e atritos: educações matemáticas em encontros Foucault-Deleuze

Authors : Clareto, Sônia Maria; Monteiro, Alexandrina

Subjects: Foucault. Deleuze. Educação Matemática

Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 10 n. 22 (2017): Perspectivas da Educação Matemática ; 2359-2842 ; 1982-7652

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Academic Journal

Foucault e Deleuze: provocações ao discurso da Educação Matemática

Authors : Duarte, Claudia Glavam; Sartori, Alice Stephanie Tapia

Subjects: Foucault; Deleuze; Educação Matemática

Source: Perspectivas da Educação Matemática; v. 10 n. 22 (2017): Perspectivas da Educação Matemática ; 2359-2842 ; 1982-7652

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